 Використання засобів КІІКТ
(навчальних комп'ютерних комплектів та іншого обладнання, зокрема мультимедійного проектора, сенсорної дошки
тощо) у навчальному процесі з більшості навчальних предметів не потребує від
учителя-предметника значної позафахової підготовки. Від нього не вимагається наявності умінь встановлювати і налагоджувати апаратне та програмне забезпечення, програмувати
тощо, тобто вимоги до підготовки
учителя, як правило, не перевищують компетенцій, які достатньо мати для використання звичайних
технічних засобів навчання (кодо-,
слайдопроектора, магнітофона, відеомагнітофона, телевізора тощо). Водночас
ефективність сучасних мультимедійних засобів навчання, яка визначається їх
адаптивністю, мобільністю, доступом до світових
інформаційних ресурсів тощо, за багатофункціональністю та значно перевищує ефективність традиційних
технічних засобів навчання (ТЗН).
Метою розроблених
рекомендацій є забезпечення вчителів і керівників загальноосвітніх навчальних закладів
достовірною інформацією стосовно найважливіших
аспектів організації, облаштування, ефективної та безпечної експлуатації
кабінетів інформатики та інформаційно-комунікаційних
технологій загальноосвітніх навчальних закладів.
| 
